-“招商局·2015全國(guó)夢(mèng)想好課堂公益展評(píng)活動(dòng)”在鄭州舉行

　　鄭州2015年12月31日電 /美通社/ -- “每一堂夢(mèng)想課都是孩子期待的，每一次夢(mèng)想之旅都是我期待的，我和孩子們都在幸福地成長(zhǎng)著。真愛(ài)夢(mèng)想，放飛的不僅是孩子的夢(mèng)想，也是老師的夢(mèng)想！”這是四川省成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的夢(mèng)想老師陳紅參加“招商局·2015全國(guó)夢(mèng)想好課堂公益展評(píng)活動(dòng)”時(shí)的獲獎(jiǎng)感言。

　　崔允漷教授（左一）、著名校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西（左二）、招商局慈善基金會(huì)慈善大使虹學(xué)蘭女士（右二）、真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)胡斌（右一）與2015夢(mèng)想好課堂全國(guó)賽特等獎(jiǎng)獲得者林泉玉、王穎、向開(kāi)薇、陳紅老師合影

　　2015年12月28日-30日，“招商局·2015全國(guó)夢(mèng)想好課堂公益展評(píng)活動(dòng)”在河南省鄭州市中原區(qū)盛大舉行。此次活動(dòng)由華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所和上海真愛(ài)夢(mèng)想公益基金會(huì)聯(lián)合主辦，鄭州市中原區(qū)教育體育局承辦，招商局慈善基金會(huì)贊助?；顒?dòng)旨在搭建夢(mèng)想教師交流平臺(tái)，展現(xiàn)夢(mèng)想課程優(yōu)秀課例，提升夢(mèng)想教師專(zhuān)業(yè)能力，推進(jìn)素養(yǎng)教育課堂變革。

　　夢(mèng)想課程實(shí)施以來(lái),真愛(ài)夢(mèng)想一直希望與教育局一道探索從鼓勵(lì)老師上夢(mèng)想課、到協(xié)助老師上好夢(mèng)想課的路徑和方法。夢(mèng)想好課堂展評(píng)活動(dòng)是首次全國(guó)性的交流活動(dòng)，真愛(ài)夢(mèng)想特邀華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)崔允漷教授、吳剛平教授；著名校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西老師；北京十一學(xué)校亦莊分校校長(zhǎng)、《當(dāng)代教育家》雜志主編李振村作為夢(mèng)想導(dǎo)師，對(duì)進(jìn)入全國(guó)展評(píng)活動(dòng)的25名老師進(jìn)行為期3天分組輔導(dǎo)。

　　自今年4月啟動(dòng)至今，真愛(ài)夢(mèng)想跨越9個(gè)月，在21個(gè)省直轄市自治區(qū)、74市縣區(qū)組織了69場(chǎng)展評(píng)活動(dòng)，有777個(gè)學(xué)校、935位老師參與，分別在貴州、四川、重慶、河南（華東）、甘肅（西北）、天津（北區(qū)）、福建和廣東（華南區(qū)）八個(gè)省舉辦了區(qū)域活動(dòng)。 貴州貴陽(yáng)花溪華陽(yáng)小學(xué)的王穎賽后感慨道：“比賽結(jié)束了，內(nèi)心久久不能平靜。從2011年參加夢(mèng)想至今，一直在不斷地嘗試，和孩子們一起成長(zhǎng)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)?；饡?huì)為我們搭建的平臺(tái)，讓我們受到很大激勵(lì)。我更珍惜一起追夢(mèng)的同伴，珍惜每一次交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。感謝各位導(dǎo)師毫無(wú)保留的悉心指導(dǎo)。與此同時(shí)，我時(shí)常自省，只有進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能讓我們的教育教學(xué)走得更遠(yuǎn)?！?/p>

　　八個(gè)區(qū)域展評(píng)活動(dòng)的評(píng)委，也來(lái)自教科研、高校；夢(mèng)想局長(zhǎng)和夢(mèng)想校長(zhǎng)、夢(mèng)想老師、評(píng)委們的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)和建議，為夢(mèng)想老師上好夢(mèng)想課平添了助力。真愛(ài)夢(mèng)想堅(jiān)信，在做一件對(duì)的事情，天使就會(huì)來(lái)相助。同時(shí)，真愛(ài)夢(mèng)想為進(jìn)入全國(guó)決賽的老師和與夢(mèng)想導(dǎo)師準(zhǔn)備了禮物 -- 2016年，真愛(ài)夢(mèng)想將為夢(mèng)想導(dǎo)師和老師們籌劃“寶島臺(tái)灣·教育公益之旅”。與此同時(shí)，基金會(huì)也借此機(jī)會(huì)感謝組織“夢(mèng)想好課堂”的各個(gè)區(qū)縣教育局，以及2015年的夢(mèng)想示范區(qū)和示范校，這是一次夢(mèng)想合伙人的聚會(huì)。

　　在開(kāi)幕式上出席活動(dòng)的嘉賓有華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)崔允漷、河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室主任邵水潮、鄭州市教育局副局長(zhǎng)田保華、中原區(qū)教育體育局局長(zhǎng)吳曉昊、招商局慈善基金會(huì)慈善大使虹學(xué)蘭、成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西、鄭州市教研室原主任周文勝，以及來(lái)自北京、上海、廈門(mén)、陜西、貴州、四川、浙江、山東的20位專(zhuān)家評(píng)委，和全國(guó)近300名教育界同仁。

　　鄭州市教育局副局長(zhǎng)田保華表示：“我們和真愛(ài)夢(mèng)想的理念是一致的。就是讓孩子喜歡上學(xué)，讓孩子喜歡學(xué)校，我們的理念是任何一位老師讓學(xué)生喜歡上學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)校，讓學(xué)生喜歡老師自己，這就是我們的敬業(yè)，我們的核心價(jià)值觀。教育觀念的轉(zhuǎn)變，思維的更新，模式的變化，有效地提升教師的課程意識(shí)，以及校本課程的開(kāi)發(fā)能力，在國(guó)家課程有效實(shí)施和校本教研的創(chuàng)新方面也注入了無(wú)限活力，真正成為我們區(qū)域教育的一種推動(dòng)力量。”

　　招商局慈善基金會(huì)慈善大使虹學(xué)蘭女士表示：“招商局慈善基金會(huì)一直倡導(dǎo)以專(zhuān)業(yè)方法踐行公益，真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)正是有專(zhuān)業(yè)精神的公益伙伴。我們珍惜與真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)合作機(jī)會(huì)。我自擔(dān)任招商局慈善大使以來(lái)，參加過(guò)很多真愛(ài)夢(mèng)想的活動(dòng)，實(shí)地探訪(fǎng)了多家夢(mèng)想中心，深深地感受到夢(mèng)想課程對(duì)孩子們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的意義所在。我為老師們的一腔熱血所鼓舞，更為孩子們的張張笑臉感到欣慰。夢(mèng)想中心項(xiàng)目的成功運(yùn)作需要多方力量的支持，這其中不僅凝聚了公益人的堅(jiān)持，政府和社會(huì)的支持，也包含了一個(gè)個(gè)夢(mèng)想教師的不懈努力?！?/p>

　　真愛(ài)夢(mèng)想秘書(shū)長(zhǎng)胡斌表示：“‘開(kāi)源共創(chuàng)’是真愛(ài)夢(mèng)想現(xiàn)在乃至將來(lái)的戰(zhàn)略理念。開(kāi)源的本質(zhì)在于平等與尊重、共享和協(xié)作，同時(shí)也包含著承認(rèn)個(gè)體的不完美，相信共享完善智慧的心態(tài)。我們現(xiàn)在服務(wù)全國(guó)近1.3%的中小學(xué)生，真愛(ài)夢(mèng)想將以愛(ài)聯(lián)結(jié)大家的夢(mèng)想，喚醒內(nèi)心的力量，與愿意為中國(guó)教育改變而努力的每個(gè)人和組織聯(lián)結(jié)，讓更多的孩子和老師受益，共創(chuàng)一個(gè)開(kāi)放、多元的教育公益生態(tài)系統(tǒng)，共同成就一個(gè)自信、從容、有尊嚴(yán)的未來(lái)。感謝各地的夢(mèng)想中心教育局，夢(mèng)想學(xué)校的支持。特別感謝華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所、招商局慈善基金會(huì)和鄭州中原區(qū)教育體育局的支持。”

　　活動(dòng)高潮跌出，精彩不斷。下午的論壇環(huán)節(jié)，三位夢(mèng)想導(dǎo)師，分別從夢(mèng)想課程追求什么、如何做一名幸福的老師、作為學(xué)校管理者如何用課程打造自己的校園文化來(lái)進(jìn)行專(zhuān)題講座。

　　夢(mèng)想課程首席教育顧問(wèn)崔允漷教授從課程架構(gòu)的角度與大家一起分享了夢(mèng)想課程的追求《夢(mèng)想好課堂：去哪兒》。他指出，課程是教育科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的標(biāo)志，一種完整的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，包括目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)四個(gè)要素。

　　就夢(mèng)想好課堂的模型而言，它是依據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)情與資源等，通過(guò)目標(biāo)：期望學(xué)生到哪里？評(píng)價(jià)任務(wù)：何以知道學(xué)生在哪里？教學(xué)過(guò)程：如何安排學(xué)習(xí)讓學(xué)生更容易更快更安全到那里？形成課堂觀察達(dá)到教學(xué)評(píng)一致性。

　　談到課堂變革，崔允漷教授提出直面差異，旨在讓學(xué)習(xí)增值。變革即“離家”，而教育變革之家就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)增值。有效課堂唯一的證據(jù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的增值。動(dòng)力值即更想學(xué)；方法值即更會(huì)學(xué)；知能值即同樣的條件學(xué)得更多；意義值即終身學(xué)習(xí)。

　　課堂學(xué)習(xí)增值的兩大難題是如何解決好課堂上的差與異問(wèn)題?！安睢笔侵笡](méi)有真學(xué)會(huì)，成了學(xué)困生。其表現(xiàn)有二：一是虛學(xué)會(huì)，即沒(méi)有經(jīng)歷習(xí)得過(guò)程，只是答案是對(duì)的；二是假學(xué)會(huì)，即經(jīng)歷不正確的過(guò)程。如沒(méi)有言語(yǔ)交流的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，用不道德的方式教道德，用不科學(xué)的方法教科學(xué)。“異”是指沒(méi)有考慮到個(gè)體的獨(dú)特性，采用一種學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致一些學(xué)生面對(duì)不適應(yīng)的教學(xué)而沒(méi)有“在學(xué)習(xí)”，成了游離生。具體表現(xiàn)為“疑似在學(xué)”，即跟不上進(jìn)度而濫竽充數(shù)或人在心不在，或者“游離學(xué)習(xí)”，即從事與學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)關(guān)的事情，或產(chǎn)生其它課堂行為問(wèn)題。

　　如何讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷“真學(xué)習(xí)”？首先，讓學(xué)習(xí)過(guò)程看得見(jiàn)，即把自主或社會(huì)建構(gòu)的過(guò)程可視化；第二，強(qiáng)調(diào)深度理解，如把知識(shí)條件化、情境化與結(jié)構(gòu)化；第三，豐富學(xué)習(xí)方式，如不要總是聽(tīng)中學(xué)，要提供說(shuō)中學(xué)、做中學(xué)、教中學(xué)、悟中學(xué)的機(jī)會(huì)；第四，訓(xùn)練學(xué)生的元認(rèn)知，倡導(dǎo)自我指導(dǎo)與管理的學(xué)習(xí)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式；第五，消除“虛學(xué)會(huì)”，如可以采用避免替學(xué)、力戒“想當(dāng)然”、當(dāng)心“捷徑”的策略。隨后，原成都市武侯區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西與大家分享如何做一名幸福的老師。北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)常麗華從一個(gè)教育管理者的角度，與大家分享自己學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，是如何通過(guò)夢(mèng)想課程打造校園文化的。

　　教育是社會(huì)最大的公益事業(yè)。七年來(lái)，真愛(ài)夢(mèng)想從教育扶貧，到聯(lián)結(jié)企業(yè)、政府、社會(huì)關(guān)注中國(guó)教育的各方資源，為學(xué)校賦能；老師是教育進(jìn)步的核心，真愛(ài)夢(mèng)想既關(guān)注學(xué)生，更關(guān)注老師。截至2015年11月底，已有2030家“夢(mèng)想中心”分布在全國(guó)31個(gè)省份499個(gè)區(qū)縣，占全國(guó)2862個(gè)區(qū)縣的17.4%，配資合作區(qū)縣教育局超過(guò)130個(gè)。

　　希望夢(mèng)想中心項(xiàng)目惠及更多的學(xué)生和教師，協(xié)助教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，幫助孩子們自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)。通過(guò)“夢(mèng)想好課堂”這一交流平臺(tái)，打造中國(guó)夢(mèng)想課堂，中國(guó)最美夢(mèng)想老師，讓夢(mèng)想老師成為人人尊敬人人羨慕的稱(chēng)呼，重塑教師職業(yè)的自信與尊嚴(yán)。