-以常葆用戶熱情為己任，助力互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代英語教育的發(fā)展

上海2016年4月1日電 /美通社/ -- 2016中國在線教育高峰論壇由上海博華國際展覽有限公司主辦，中國互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟聯(lián)合主辦，論壇已于3月9-10日在上海新國際博覽中心成功舉辦，論壇以“教育與科技的融合- 教育的新篇章”為主題，重點(diǎn)研討在線教育與教育信息化的融合以及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，論壇嘉賓來自全國教育一線從業(yè)者和企業(yè)創(chuàng)始人，論壇官方電子雜志《智鏈》采訪了戴耐德中國區(qū)總經(jīng)理 Benjamin Thompson。

在線教育可以體現(xiàn)出教育公司是否具有吸納更廣泛學(xué)習(xí)群體的能力。當(dāng)下，在線教育面對(duì)更加艱巨的挑戰(zhàn)。其中最大的困難在于，學(xué)習(xí)者很難定位他們的水平和能力，學(xué)習(xí)過程中缺乏動(dòng)力很難堅(jiān)持下去，而教育機(jī)構(gòu)往往缺乏讓學(xué)習(xí)者保持熱情的活躍元素和切實(shí)有效的措施。

以下是采訪的具體內(nèi)容：

《智鏈》：戴耐德在計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)領(lǐng)域擁有30年的成功經(jīng)驗(yàn)，戴耐德有什么樣的產(chǎn)品方案應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的英語教育？

Mr. Thompson：戴耐德一直注重利用現(xiàn)代最新技術(shù)手段來優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。而移動(dòng)互聯(lián)為學(xué)習(xí)者們帶來了更先進(jìn)的體驗(yàn)。戴耐德的全移動(dòng)學(xué)習(xí)工具意味學(xué)習(xí)者能夠在他們的移動(dòng)設(shè)備上獲得此前只能在臺(tái)式機(jī)上才能獲得的課件學(xué)習(xí)功能及特性。我們提供一個(gè)可以獲得全部戴耐德學(xué)習(xí)資源的“MyDynEd” App，通過這個(gè) App，學(xué)生可進(jìn)入指導(dǎo)視頻、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、播客、社交功能、學(xué)習(xí)得分等。同時(shí)，App 還可以跟蹤管理學(xué)習(xí)者戴耐德水平認(rèn)證項(xiàng)目的進(jìn)度，學(xué)習(xí)者可以了解與國際認(rèn)可的基于CEFR的目標(biāo)相比，他們已經(jīng)到達(dá)了何種程度？同時(shí)，我們也為學(xué)習(xí)者準(zhǔn)備了通用英語學(xué)習(xí) APP1-6，學(xué)習(xí)者們可以在 App 店面免費(fèi)獲取獲得來體驗(yàn)和練習(xí)。

《智鏈》：在線培訓(xùn)是當(dāng)前最火熱的話題，你認(rèn)為在線英語培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么？戴耐德針對(duì)這些不足是否有好的建議？

Mr. Thompson：在線教育面臨最大的困難之一是學(xué)習(xí)者很難堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)習(xí)者選擇中途放棄。原因是他們沒有獲得與他們水平相應(yīng)的合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清晰的目標(biāo)及學(xué)習(xí)動(dòng)力。而這些都是學(xué)習(xí)者是否能融入并持之以恒的關(guān)鍵點(diǎn)。我們應(yīng)該應(yīng)用科技手段來解決這些問題，為學(xué)習(xí)者們定制并持續(xù)提供符合他們自身水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以確保他們能夠在合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和強(qiáng)度下學(xué)習(xí)，這樣才能幫助他們堅(jiān)持下去。

《智鏈》：當(dāng)前幾乎每個(gè)公司都在談?wù)摯髷?shù)據(jù)，您今天的演講中涉及到了英語教學(xué)中的大數(shù)據(jù)應(yīng)用，我們知道戴耐德有幾十年的大數(shù)據(jù)應(yīng)用歷史，請(qǐng)問這些數(shù)據(jù)在教學(xué)中起到了什么樣的作用？

Mr. Thompson：在教育行業(yè)中大數(shù)據(jù)的確是當(dāng)前的熱詞之一。而戴耐德在過去的20多年間，一直專注于從收集并分析數(shù)以百萬計(jì)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，從中我們?nèi)ふ液畏N關(guān)鍵的學(xué)習(xí)行為能夠加速學(xué)習(xí)進(jìn)程，能夠提升學(xué)習(xí)動(dòng)力、能夠使他們更融入學(xué)習(xí)。利用這些數(shù)據(jù)我們可以幫助學(xué)習(xí)者們用最短的時(shí)間達(dá)成他們英語流利度的目標(biāo)。同時(shí)我們還利用這些數(shù)據(jù)來幫助我們的客戶和合作伙伴，清晰了解教師們的教學(xué)情況以提升他們各校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量。

《智鏈》：移動(dòng)互聯(lián)下教育科技產(chǎn)品層出不窮，您認(rèn)為機(jī)構(gòu)在選擇項(xiàng)目時(shí)最應(yīng)該關(guān)注什么？

Mr. Thompson：當(dāng)今市場(chǎng)上的教育產(chǎn)品和 App 比比皆是，對(duì)于那些尋找教學(xué)解決方案的私立培訓(xùn)中心或者教學(xué)機(jī)構(gòu)來講，他們更應(yīng)該關(guān)注產(chǎn)品是否能夠幫助學(xué)生獲得真正的學(xué)習(xí)結(jié)果、是否與國際標(biāo)準(zhǔn)同步、是否擁有完善課程管理系統(tǒng)能夠有益于整個(gè)機(jī)構(gòu)，包括學(xué)生，家長、老師甚至是機(jī)構(gòu)課程管理者自身。