讓小學(xué)生五年內(nèi)讀完《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》、《老子》、《莊子》（內(nèi)七篇）、《六祖壇經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典！聽(tīng)起來(lái)有些不可思議，但文化名人鮑鵬山與浦東圖書(shū)館，卻試圖在公益國(guó)學(xué)班努力嘗試這一目標(biāo)。如今，第一期學(xué)員僅用一年時(shí)間就背完了《論語(yǔ)》，9月13日第二期國(guó)學(xué)班又將開(kāi)學(xué)，只能容納30個(gè)學(xué)生的班級(jí)早已經(jīng)報(bào)了40多個(gè)，還不斷有家長(zhǎng)要求增加名額。學(xué)員家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)后，心智發(fā)育和認(rèn)知能力的提高很明顯。

　　從不打廣告，全靠家長(zhǎng)口口相傳

　　鮑鵬山，央視《百家講壇》的《孔子是怎樣煉成的》和《新說(shuō)水滸》的主講嘉賓，如今他將傳統(tǒng)文化的講壇從電視上延續(xù)到了現(xiàn)實(shí)生活中。8月30日11時(shí)許，他完成了“浦江學(xué)堂家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)”的開(kāi)課說(shuō)明，才走出浦東圖書(shū)館多媒體教室的門，一位聽(tīng)課的女士就追出來(lái)攔住了他，央求道：“鮑老師，這期還能再加一個(gè)名額嗎？我知道消息來(lái)報(bào)名的時(shí)候，已經(jīng)報(bào)滿了?！滨U鵬山面露難色：“哎呀，這一期已經(jīng)報(bào)了42個(gè)人了。本來(lái)這個(gè)教室最多只能坐40個(gè)人，我們現(xiàn)在還在為座位的事情傷腦筋呢！”女家長(zhǎng)焦急地說(shuō)：“鮑老師，那再多加一個(gè)也沒(méi)關(guān)系呀。聽(tīng)說(shuō)今天9:30有家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，我7:30就來(lái)這里等你了……”看該家長(zhǎng)如此懇切，鮑鵬山想了想說(shuō)：“那你去問(wèn)問(wèn)楊浦那邊的班報(bào)滿了沒(méi)有。”聽(tīng)此消息，該家長(zhǎng)如釋重負(fù)，匆忙道謝離開(kāi)。鮑鵬山告訴記者，盡管公益國(guó)學(xué)班從沒(méi)打過(guò)廣告，但朋友和家長(zhǎng)之間口口相傳，導(dǎo)致每次報(bào)名都會(huì)出現(xiàn)剛才那樣的場(chǎng)景。“國(guó)學(xué)班學(xué)費(fèi)全免，教材和作業(yè)本都是我們提供的。上學(xué)期讀的是《論語(yǔ)》，接下來(lái)，我們要講《孟子》。家長(zhǎng)對(duì)國(guó)學(xué)班抱有很多期望，說(shuō)得大點(diǎn)是期望孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典、傳承傳統(tǒng)文化；說(shuō)得小點(diǎn)，是期望孩子能提高語(yǔ)文水平、文言文閱讀水平、寫(xiě)作水平等?？傊煌娜擞胁煌某霭l(fā)點(diǎn)，有不同的目標(biāo)。我之所以在正式開(kāi)課之前要搞這樣一個(gè)家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，就是為了把我的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容給家長(zhǎng)說(shuō)清楚，讓大家能加深理解、更好地互相選擇。我們有四節(jié)試聽(tīng)課，之后經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的雙向選擇才確定正式聽(tīng)課的學(xué)員名單，到時(shí)候一個(gè)班最多只會(huì)留30個(gè)人?！?/p>

　　學(xué)的不僅是知識(shí)，更是價(jià)值判斷和文化認(rèn)同

　　鮑鵬山介紹，這是浦江學(xué)堂第二期招生，每一期五年，讀完《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》、《老子》、《莊子》（內(nèi)七篇）、《六祖壇經(jīng)》這七本國(guó)學(xué)經(jīng)典。第一期學(xué)生用一年的時(shí)間已經(jīng)學(xué)完了《論語(yǔ)》全本，前兩天學(xué)堂組織學(xué)員到山東祭孔，因?yàn)槿巳硕寄鼙吵鋈尽墩撜Z(yǔ)》，小學(xué)員們獲得了免費(fèi)參觀“三孔”景點(diǎn)的機(jī)會(huì)。對(duì)于這個(gè)從去年9月開(kāi)班、以二至四年級(jí)小學(xué)生為招收對(duì)象的公益國(guó)學(xué)班，鮑鵬山相當(dāng)重視，專門對(duì)擔(dān)任授課工作的老師進(jìn)行培訓(xùn)，“我們是扎扎實(shí)實(shí)地教國(guó)學(xué)。每周的課，從9：15到11：45，共兩個(gè)半小時(shí)。我跟老師們講，一定要讓孩子們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上背誦，還要穿插相應(yīng)的歷史背景、歷史故事，以加深理解、提高興趣，增加課堂上的信息量和文化含量?！币?yàn)槭钦缴险n，鮑鵬山還格外強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，“事先告知，如果一個(gè)學(xué)期缺課三次或者連續(xù)兩次缺課（病假除外），這個(gè)學(xué)生就得退出”。但令他欣慰的是，一個(gè)學(xué)期讀下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生主動(dòng)退課。公益國(guó)學(xué)班的孩子平時(shí)不用考試，唯一的要求是在讀懂的前提下把《論語(yǔ)》全部背下來(lái)?！皩W(xué)期結(jié)束時(shí)，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教育專家、社會(huì)賢達(dá)，聽(tīng)了一堂孩子們的匯報(bào)課，孩子們的表現(xiàn)相當(dāng)好。”在這次家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)上，鮑鵬山特別闡述了小學(xué)員將在浦江學(xué)堂學(xué)到的絕不僅僅是國(guó)學(xué)經(jīng)典的背誦。他認(rèn)為，自己的國(guó)學(xué)班教授的內(nèi)容分為三個(gè)體系，一是知識(shí)體系，包括文化史知識(shí)和語(yǔ)言積累等等；二是價(jià)值體系，讓孩子理解到這些經(jīng)典背后的價(jià)值判斷，形成自己的是非觀和價(jià)值觀；三是文化體系，讓孩子從國(guó)學(xué)經(jīng)典中找到自己的文化之根，從而得到一種文化認(rèn)同感和歸屬感。談及創(chuàng)辦公益國(guó)學(xué)班的初衷，鮑鵬山坦言是想“補(bǔ)上信仰這一課”。他認(rèn)為從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，一定程度上呈現(xiàn)出一種集體的浮躁和信仰缺失，很多人在評(píng)判事物時(shí)只剩下利益判斷，缺少是非和道德判斷?！跋瘛墩撜Z(yǔ)》這樣的傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，其實(shí)就蘊(yùn)含了一套完整的價(jià)值判斷體系。通過(guò)讀《論語(yǔ)》，人們可以得到一套價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。很可惜，近年來(lái)我們的語(yǔ)文教材中這樣的傳統(tǒng)經(jīng)典所占的比例越來(lái)越小，孩子們學(xué)習(xí)到的更多是一些文學(xué)知識(shí)，而文化層面、信仰層面的東西少了。我希望我的公益國(guó)學(xué)班可以通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典這樣的載體，將我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)價(jià)值觀傳承下去，給孩子們從小就建立起正面的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀?！彼f(shuō)。

　　家長(zhǎng)覺(jué)得“孩子學(xué)了后，跟她講道理比較聽(tīng)得進(jìn)了”

　　當(dāng)天的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，一位李姓家長(zhǎng)的身份有些特殊，他既是上一期學(xué)生的“老”家長(zhǎng)，又是這一期學(xué)生的“新”家長(zhǎng)。他告訴記者，自己的女兒參與了第一期公益國(guó)學(xué)班的學(xué)習(xí)，感覺(jué)非常不錯(cuò)，因此今年他準(zhǔn)備讓兒子也來(lái)國(guó)學(xué)班學(xué)習(xí)。念國(guó)學(xué)，有什么收獲？李先生沒(méi)有正面回答，而是風(fēng)趣地嘆了一聲：“女孩子不好管啊?！彪S后，他扯開(kāi)話題說(shuō)起了婆媳矛盾，說(shuō)很多家庭的婆媳矛盾其實(shí)說(shuō)到底是價(jià)值觀的問(wèn)題，因?yàn)槠畔倍藸?zhēng)來(lái)爭(zhēng)去爭(zhēng)的都是利益，而不是是非?！艾F(xiàn)在，傳授知識(shí)、技能的課程太多了，什么英語(yǔ)、奧數(shù)、鋼琴、舞蹈，這些都是些技能，但不是人生智慧，但像浦江學(xué)堂這樣教授是非判斷標(biāo)準(zhǔn)、傳授價(jià)值體系的地方太少了。我認(rèn)為這種人生智慧比知識(shí)更重要。像我女兒在這兒學(xué)了一年，我覺(jué)得現(xiàn)在跟她講道理的時(shí)候，她就比較能夠聽(tīng)得進(jìn)去了，因?yàn)槲覀儗?duì)很多事情有了共同的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)?！彼f(shuō)。另一對(duì)雙胞胎學(xué)員的母親許女士告訴記者，一雙兒女通過(guò)一年的國(guó)學(xué)熏陶，變得特別懂禮儀、知規(guī)范?！凹依飦?lái)了客人，他們會(huì)主動(dòng)給客人敬茶，禮貌地招呼。生活中，兩個(gè)人還會(huì)用《論語(yǔ)》中的典故來(lái)互相規(guī)范彼此的行為，比如有次弟弟再次犯了同一個(gè)錯(cuò)誤，姐姐一說(shuō)‘不遷怒，不貳過(guò)’，弟弟就很羞愧，自覺(jué)地知道下次不能再重蹈覆轍了。”她還透露，兩姐弟上了國(guó)學(xué)班后語(yǔ)文成績(jī)特別是寫(xiě)作能力提升得特別快。不少人對(duì)于小學(xué)生能在一年里背下《論語(yǔ)》全本感到驚訝，好奇孩子們是如何理解這些古文的，學(xué)員楊嘉柔一語(yǔ)道破天機(jī)：“其實(shí)，老師上課就是在講故事，講孔子和他的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)和生活的故事。我上課一年學(xué)到了很多歷史知識(shí)。在《論語(yǔ)》里我最喜歡子貢，他很有外交能力，口才特別好，我以后也要像他一樣?！?/p>

　　未來(lái)希望國(guó)學(xué)課可以進(jìn)入中小學(xué)課堂

　　去年，浦江學(xué)堂在浦東圖書(shū)館的支持下，開(kāi)設(shè)了一個(gè)班?，F(xiàn)在，浦江學(xué)堂已進(jìn)入第二年的嘗試。盡管沒(méi)有宣傳，不少企業(yè)、個(gè)人聽(tīng)聞此項(xiàng)目后，紛紛表示愿提供場(chǎng)地或出資贊助，不過(guò)，鮑鵬山卻表示三到五年內(nèi)還不想把攤子鋪得太大?！拔蚁Ｍ谶@三到五年內(nèi)，把現(xiàn)有的東西做好，形成一套可復(fù)制的教學(xué)模式，培養(yǎng)五到八個(gè)老師，建立一套完善的管理模式，有了這些再拓展規(guī)模才有可能做好。我希望國(guó)學(xué)最終能夠走進(jìn)中小學(xué)課堂?！弊鳛槠纸瓕W(xué)堂第一期的場(chǎng)地和資金贊助單位——浦東圖書(shū)館在開(kāi)班一事中也扮演了重要的角色。鮑鵬山說(shuō)：“因?yàn)橛衅謻|圖書(shū)館館長(zhǎng)張偉的大力支持，公益國(guó)學(xué)班獲得了免費(fèi)場(chǎng)地和辦班機(jī)會(huì)?！逼謻|公共文化服務(wù)部主任顧曉芬介紹，圖書(shū)館本就是一個(gè)為大眾提供閱讀服務(wù)的公益平臺(tái)，而且近期圖書(shū)館也在做為讀者進(jìn)行深層次服務(wù)如圖書(shū)館課程化的探索，公益國(guó)學(xué)班在這兩個(gè)方面都與圖書(shū)館的訴求不謀而合，因此就順理成章地有了合作?！耙荒陼r(shí)間里，我見(jiàn)證了這些孩子的成長(zhǎng)。孩子們?cè)谶@個(gè)班也就這么五年時(shí)間，但這五年的學(xué)習(xí)對(duì)他們的一生都是有益的?！比藲馕⑿殴娰~號(hào)“寶寶念詩(shī)”的創(chuàng)始人、上海市浦東新區(qū)區(qū)委宣傳部副部長(zhǎng)韓可勝同樣是一個(gè)利用個(gè)人力量傳承傳統(tǒng)文化精髓的人。他認(rèn)為鮑鵬山自創(chuàng)公益國(guó)學(xué)班的做法特別值得贊賞：“這樣一個(gè)國(guó)學(xué)班，如果政府來(lái)做，可能花幾百萬(wàn)元也不一定做得好。而像鮑鵬山這樣的社會(huì)名流、學(xué)者來(lái)做，反而投入少、效果好。我覺(jué)得政府應(yīng)該鼓勵(lì)更多的社會(huì)名人來(lái)做類似的事情，政府只需要為他們創(chuàng)造更好的環(huán)境，提供服務(wù)以及一定的資金支持?！?/p>